DESAIN PEMBELAJARAN POLA BARISAN BILANGAN DAN KONFIGURASI OBJEK MELALUI METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GGE BERBANTUAN LKPD DI SMP

Putri Julianti, Ahmad Sukri Nasution

Abstract


Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik yang layak digunakan dalam pembelajaran pola barisan bilangan dan konfigurasi objek di SMP, mengembangkan strategi pembelajaran pola barisan bilangan dan konfigurasi objek melalui metode pembelajaran aktif tipe gge berbantuan LKPD di SMP. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Adapun model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis-Design-Development-Implement-Evaluate). Subjek penelitian ini yaitu validator yang terdiri dari 2 dosen ahli dan 3 guru matematika di SMP. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi ahli. Berdasarkan hasil penilaian validator secara keseluruhan aspek yang di diuji untuk desain pembelajaran diperoleh persentase kevalidan sebesar 82,8% (sangat valid). Berdasarkan hasil penilaian validator secara keseluruhan aspek yang di diuji untuk LKPD diperoleh persentase kevalidan sebesar 83,8% (sangat valid). Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa produk yang dihasilkan sudah layak digunakan karena telah memenuhi nilai kevalidan.

Kata kunci: Desain Pembelajaran, LKPD, Pola Barisan Bilangan, GGE.


Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Almadiani, Y. (2012). Penerapan Metode Belajar Aktif Tipe Group To Group Exchange Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Dalu-Dalu Kecamatan Tambusai Kabupaten Rokan Hulu. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif kasim Riau.

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berorientasi model pembelajaran berbasis masalah (pbm) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2).

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2018). Pengaruh penggunaan metode pembelajaran bermain terhadap hasil belajar matematika siswa materi pokok pecahan di kelas III SD Negeri 200407 Hutapadang. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1).

Tanjung, H. S. (2019). Penerapan Model Realistic Mathematic Education (RME) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Sman 3 Darul Makmur Kabupaten Nagan Raya. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1).

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2).

Tanjung, H. S. (2019). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Matematis Siswa SMA melalui Modelpembelajaran Berbasis Masalah. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2).

Latif, M. A. (2018). Pengembangan Modul Matematika Berwawasan Intergrasi Interkoneksi Dengan Pendekatan Scientific Untuk Kelas X SMA/MA Materi Peluang. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Murni, A., Yusra T, N., & Sofitri, T. (2010). PENERAPAN METODE BELAJAR AKTIF TIPE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X IPS 1 MAN 2 MODEL PEKAN BARU. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1-10.

Nababan, S. A., & Tanjung, H. S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Sma Negeri 4 Wira Bangsa Kabupaten Aceh Barat. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2).

Tanjung, H. S. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis Pendekatan matematika realistik untuk Meningkatkankemampuan komunikasi Matematis siswa smp. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1).

Tanjung, H. S. (2018). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1).

Tanjung, H. S. (2018). Peningkatkan kemampuan pemahaman dan Komunikasi matematik siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) melalui model pembelajaran kooperatif. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2).

Tanjung, H. S. (2020). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA ACEH BERORIENTASI KKNI DI SMA SE-ACEH BARAT. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1).

Tanjung, H. S. (2018). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Numbered Heads Together. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2).

NABABAN, S. A., & TANJUNG, H. S. DEVELOPMENT OF LEARNING INSTRUMENT BASED ON REALISTIC MATHEMATICS APPROACH TO IMPROVE MATHEMATICAL DISPOSITION ABILITY.

Rockyane, I. S., & Sukartiningsih, W. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash dalam Pembelajaran Menulis Cerita Siswa Kelas IV SD. JPGSD, 767-776.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.